四川百灵鸟言语训练中心、百灵鸟言语、言语训练中心

科普丨儿童语言训练，第一步从这里开始！我们都知道，声音是由呼出的气流冲击声带产生的，气流强弱的变化与声音的响亮程度、字音的清晰程度有密切关系。平常的自然呼吸与语言呼吸不同，要让孩子说清楚话，首先必须学会运用呼吸控制气流。呼吸方法训练包括以下两方面深呼吸训练深呼吸训练主要是为了让孩子掌握正确的呼吸方法，锻炼呼气肌肉群和吸气肌肉群的力量，同时结合做呼吸锻炼操。呼吸锻炼操第一节——扩胸运动(二八呼)：两臂弯曲平举至胸前向后甩，然后把两臂伸开向后甩，然后把两臂伸开向后甩，注意不要缩脖子和端肩。一拍一个动作。第二节——呼吸运动(四八呼)：两手缓缓向上呼气，两手缓缓向下呼气。二拍一个动作。为了让您的孩子尽早掌握呼吸方法，您可以参考以下3个实例，逐步进行练习。游戏是孩子的天性，既能调动孩子的积极性，也可以激发孩子的兴趣。 ✦✦01 闻一闻目的：让孩子掌握正确的吸气方法，锻炼吸气肌肉群的力量。您可以引导着孩子去闻一闻酱油、醋、风油精或者花露水等有气味的物品，当然了，也可以将孩子带到公园或者郊外，让孩子嗅一嗅香气四溢的鲜花。在引导的过程中，您的表情很重要，要表现出闻到香味的那种愉悦。为了加深孩子的理解，您可以将孩子的一只手放到您的胸前，让他的触觉感觉到你吸气时胸腔的扩张。让孩子模仿这个动作时，你也要把手放到他的胸部，感觉他吸气动作是否正确。如果孩子闻到了气味，同时有表情，那说明孩子已经在正确吸气了。 ✦✦02吹一吹目的：让孩子学会呼气，控制气流，锻炼呼气肌肉群的力量。泡泡是很多孩子的最爱，我们可以给孩子准备一个吹泡泡的小瓶子和吸管，让他学习吹泡泡，让他去追自己吹出的泡泡。我们还可以点燃一些生日小蜡烛，和孩子一起来玩吹蜡烛，可以比比一口气谁吹灭的蜡烛多，也可以一根一根慢慢吹。水，也是孩子的最爱，我们可以摘一些花瓣或者叶子，洒在水面上，也可以用折纸叠一些小纸船或者小鸭子，我们教孩子使劲吹，让这些物品在水面上游动。等孩子学会了呼气和吸气，我们选一个安静的房间或者空地，教会孩子深呼吸。动作要领如下：两脚分开站稳，距离和左右肩齐，双手下垂，脸向前看，胸部和颈部挺起，保持精神饱满的状态。吸气时双手向前向上平伸举起，两臂举至头顶为止。随着两手向上移动，气流慢慢从鼻孔吸入，逐渐吸入大量气流。吸气完成之后便往外呼，呼气时双手从上向左右平臂下落，落到向下垂直为止。要做到“吸气一大片，呼气一条线”。另外注意不要端肩，要用鼻吸气，用口鼻呼气。 ✦✦03深呼吸目的：在学会吸气呼气的基础上，更熟练地运用呼吸器官。准备：选择一个安静的房间或空地。两脚分开站稳，距离和左右肩齐，双手下垂，脸向前看，胸部和颈部挺起，保持精神饱满的状态。吸气时双手向前向上平伸举起，两臂举至头顶为止。随着两手向上移动，气流慢慢从鼻孔吸入，逐渐吸入大量气流。吸气完成之后便往外呼，呼气时双手从上向左右平臂下落，落到向下垂直为止。要做到“吸气一打片，呼气一条线”。另外注意不要端肩，要用鼻吸气，用口鼻呼气。声气结合锻炼是锻炼孩子说话用气和控制气流的能力。训练方法参考下面的例子。一口气说完目的：锻炼孩子说话时用气及控制气流的能力，达到声气结合。准备：画有萝卜、苹果、枣的图片或实物。方法：做好站立姿势(同深呼吸的站立姿势)，先徐徐呼出一口气，解除精神紧张。 (1)用鼻吸入饱满的气流之后，开始1、2、3、4……往下数，数到一口气用完。数的速度先慢后快。这样既练习了呼吸，也锻炼了口腔肌肉动作的敏捷性。 (2)当发单音节词练习熟练后，可以选用一些字和词变化较多的材料，如：一个枣、二个枣、三个枣、四个枣…… 一个苹果、二个苹果、三个苹果…… 一个萝卜、二个萝卜、三个萝卜…… 可以让孩子看着画片，把每条读到一口气用完。这样的练习可以使口腔大小开合得到全面锻炼。深呼吸和声气结合锻炼法，是儿童发音训练的重要内容，要抓住要领，坚持训练，对孩子的发音有极大的好处。孩子有任何语言上的问题，家长们都可以带宝宝到四川百灵鸟言语训练中心进行专业的语言评估哦，我们将有权威的专业言语治疗师团队帮助你。阅读详细 >

春节假期，适合宅家和孩子玩的促进语言的游戏！孩子们都已放假了，家长们也陆续放假中，今年又是一个需要宅家的春节，宅家期间爸爸妈妈们如何寓教于乐，帮助孩子在游戏互动中提升语言能力呢？今天我们总结了几个有益于孩子语言发展的室内游戏，希望能帮助大家度过愉快的亲子时光。游戏一：来，跳个舞吧不能出门，怎样才能在保证安全的前提下，帮助宝宝消耗过盛的精力？不如跟孩子一起跳个舞吧！跳舞时，家长可以做“领舞”，可以做出符合歌词的动作。例如：“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭……”。将动作与歌词关联可以帮助孩子学习歌里的词汇短语，提高他们的语言理解能力。同时，跳舞还能锻炼孩子的模仿能力，大小运动能力，是室内游戏的不二之选。游戏二：绘画/手工拿出画笔，家庭涂鸦大会就可以开始啦！在绘画或做手工时，家长可以边做边描述您和孩子正在做什么，例如“小猫的头画好了，我们现在来给它画上眼睛，再画上两个尖尖的耳朵……”。同时，也可以通过给到孩子“选择”，增加他们表达的机会，例如“我们画香蕉还是苹果？”，“画红色的苹果，还是绿色的苹果？大的苹果还是小的苹果？”，然后耐心等待孩子做出选择。游戏三：拼图游戏在和孩子一起玩拼图游戏时，家长可以进行非常丰富的语言输入。常用的词汇和句法包括：名词：拼图中物品和部位的名称，例如头、眼睛、手、脚、花、草、天空、云等形容词：颜色、形状等疑问词和短句：“这个是什么？”，“这个放哪里？” 方位词：上面、下面、左边、右边在选择拼图玩具时，家长一定要选择适合的难度，让孩子既觉得有挑战，又不会因为难度太高失去注意力。开动物趴体今年过年，少了走亲访友的各种大小聚会，不妨邀请孩子所有的动物玩具，在家里举办个盛大的趴体吧！趴体的筹备和举办可是个大工程——从邀请小动物朋友们，到为他们安排座位，准备小动物们爱吃的食物（例如，为小兔子准备胡萝卜，为小猫准备鱼，为小狗准备骨头），为他们表演节目，直到聚会结束将小动物们一一送回家，这样的假扮游戏不仅创造了许多孩子表达自我的沟通机会，也能帮助他们学习常用的社交礼仪。最后，祝福家长和孩子们都能在欢乐的亲子活动中，度过一个平安、温馨和充实的春节假期。孩子有任何语言上的问题，家长们都可以带宝宝到四川百灵鸟言语训练中心进行专业的语言评估哦，我们将有权威的专业言语治疗师团队帮助你。阅读详细 >

“狮子” 和 “西几”傻傻分不清怎么办？只需3步教孩子纠正当听着宝宝奶声奶气的讲话，父母都无比兴奋~甚至宝宝把“狮子”、“说话”说成“西几”、“嗦话”，大人们都觉得很有意思，但家长一定警惕，如果宝宝经常发错，这是不行的哦！家长想纠正宝宝的发音，但是知道要怎么做吗？首先，要了解宝宝会不会发「s」「sh」这个音。宝宝多久会发「sh」「sh」一般是4岁到4岁半以后才逐渐掌握。纠正孩子发音前，需要确定孩子的发音不清楚，到底是不是正常的？ s x 替代 sh 错误发音「x」是舌面音发音时舌尖向下，气流从舌面和齿间流出「s」是舌尖前音发音时，舌尖接近上齿背，形成一道窄缝，同时软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声「sh」是舌尖后音发音时，舌尖上翘接近硬颚前部，形成窄缝，软腭上升，关闭鼻腔通路，于是气流从窄缝中挤出，摩擦成声发音错误原因可能是发音位置或发音方式错误！所以要先确认孩子发音是不是对的，如果发音不对就要及时纠正。训练方法一、视觉提示准备一面镜子，爸爸妈妈夸张的发「sh」音，让孩子看到舌头的摆放，并对照镜子摆放舌头。二、触觉提示 ① 将海苔、果酱、脆谷乐置于硬腭处，让孩子的舌头卷起来吃掉，练习舌尖上翘。 ② 舌尖上下运动：张开嘴巴，将舌尖向上抵住上齿龈，接着向下抵住下齿龈，上下交替练习，锻炼舌头上抬的力量、灵活度等。孩子做不到的话，可用食物、棉签、压舌板等引导孩子主动的舌尖上下运动。 ③ 将舌尖上抬抵住上齿龈内侧，吹气，可发出类似「 shi 」的气流声，如果孩子没法上抬抵住或找不准位置，可用食物、棉签压舌板等进行提示。三、听觉提示宝贝，舌尖要抬起来哦、舌头翘起来、翘起来往后缩等等。发音练习及注意事项反复练习声母「sh 」，稳定后再练习单字「 sh - a 」、「sh - u」等（声母韵母拆开练习），熟练后并「逐渐缩短」声母与韵母间的距离，直到孩子习得，其他音也依此练习。练习进阶的顺序 ① 声母（sh） ↓ ② 单字：声母+单韵母（sha）、复韵母（shua）、后鼻音韵母（shuang） ↓ ③ 词：sh 的音在前（shua子）、中（大shi子）、后（按 shi） ↓ ④ 句子 ↓ ⑤ 对话每一阶段的难度都不同，建议该阶段稳定后，再进入下一阶段。如果你家孩子或身边人，有“说话晚、发音不清、单字重复、假音”等表现或高危因素，请家长要引起警惕，及时诊断及干预。孩子有任何语言上的问题，家长们都可以带宝宝到四川百灵鸟言语训练中心进行专业的语言评估哦，我们将有权威的专业言语治疗师团队帮助你。 *部分内容来源于慕言Growth 阅读详细 >

如何辨别自闭症与语言发育迟缓？一位来机构的母亲说：“我女儿从小就爱发呆，不爱说话，去检查，说是自闭症、自闭倾向、谱系障碍等，辗转了很多地方，依然收效甚微，家长的心理压力越来越大，有时候看孩子眼神和语言，又觉得和其他孩子没什么区别，我怀疑孩子不是自闭症……” 自闭症和语言发育迟缓，都是儿童发育不良的表现，但语言发育迟缓和自闭症是有区别的，不同的问题，干预内容也不一样。二者的定义自闭症又称孤独症，是一种脑发育性病症，是神经系统方面的障碍。社会交往障碍、沟通交流障碍、重复刻板行为是自闭症临床表现的三大核心症状。大部分自闭症孩子会有语言、认知、情绪、行为等方面不同程度的障碍表现。语言发育迟缓，是指语言发育期的儿童因各种原因所致在预期的时期内，语言理解与表达落后于正常儿童，与他人的日常生活语言交流也不能正常进行。语言发育迟缓的儿童语言学习能力、表达能力都可能落后于同龄儿童。语言发育迟缓在语言发育高峰（3-5岁）期间，表现特别明显。一般超过6个月以上的语言能力差异，需要特别关注。自闭症和语言发育迟缓的区别第一、症状表现语言发育迟缓的表现： 1、没有交往障碍：可以同其他小朋友一起游戏，互相沟通，可以通过肢体语言进行交往，但是由于语言上的障碍很容易受到其他小朋友的排斥。 2、学习能力弱：可以学习同龄儿童的所有课程，但可能会出现学习困难，成绩不理想等问题。这类孩子没有退化过程，其他能力与同龄相仿，智商正常。语言发育迟缓只表现在语言能力落后同龄儿童，其他方面均正常。自闭症的表现： 1、存在交往障碍，没有交往能力和交往意识：许多自闭症患儿缺乏社会交往能力，不会和小朋友一起游戏，也不会很好的玩玩具等其他小朋友感兴趣的活动，不喜欢参与多人游戏或根本不会参与。 2、行为异常，情绪难以控制：做事情喜欢单一的方式，不喜欢随意改变，一旦养成了习惯，就无法轻易改变，有时非常难养，不听指令，使人有精疲力尽的感觉。 3、自闭症患儿有时存在能力倒退：有些患儿发病前各种表现比较正常，有语言和发音，甚至能够对话，到某个时间，孩子能力倒退，出现自闭症的典型表现。第二、治疗情况语言发育迟缓相对自闭症而言，治疗时间少，且见效快，自闭症除了康复干预训练，还需要家长及学校老师多多配合，让儿童可以走向校园，走向社会。家长请记住：语言迟缓≠自闭症。这两者之间存在较大的、显而易见的差异。但不管是语言迟缓还是自闭症都应尽早干预。如果发现迟，未进行有效的教育康复或错过最佳教育康复干预期，表现出与正常儿童的差异性就越明显。孩子有任何语言上的问题，家长们都可以带宝宝到四川百灵鸟言语训练中心进行专业的语言评估哦。阅读详细 >

孩子说话不清，如何辨别是言语失用症还是构音障碍？构音障碍和言语失用症均有语言障碍的表现，很容易在诊断中混淆。但他们之间还是有很大的区别，今天我们来说说如何区别构音障碍和言语失用症？定义儿童言语失用症：儿童言语失用症被认为是一种运动性言语障碍。由于未知的原因，言语失用症的儿童很难做出舌头、嘴唇、下颚和上颚精确的、高度分化的、特定的系列动作，而这些动作对于言语清晰是必不可少的。言语失用症也可以称做词语失用症，发展性言语失用症，或言语运动障碍。构音障碍：因发音器官的神经肌肉器质性病变导致，是和发音相关的中枢神经、周围神经或肌肉疾病导致的一类言语障碍的总称。表现为发音困难、语音不清、音调异常，语速过慢、过快或暴发性言语，音量过弱或过大，言语连贯性障碍等，不能形成清晰明了的语言，无相应损伤情况下，听理解、命名、书写正常。二者的症状表现言语失用症的症状表现为： 1、扭曲的声音； 2、在讲话中出现前后不一致的错误； 3、很难找到正确的声音或单词； 4、在音调、重读或节奏上有错误。还可能会有以下的表现： 1、精细运动技能有问题； 2、开口说话的延迟； 3、读写困难。构音障碍主要表现： 1、发音不准，咬字不清； 2、声响、音调、速度、节律异常； 3、鼻音过重、说话含糊不清、不流利。严重时会有以下的表现： 1、言不分音，语不成句，难以听懂； 2、最严重时完全不能说话，出现无法构音。如何治疗如何治疗言语失用症？为了提高沟通技巧，言语治疗师可能会对有言语失用症的儿童进行密集的治疗。以下是一些常见的治疗方法： 1、触摸提示：把患儿的手指放在嘴唇上感受某些声音所产生的运动； 2、视觉提示：一边说话一边照镜子； 3、听觉提示：录音，然后让孩子听声音的回放。如何治疗构音障碍？→戳链接，可以看之前的详细内容：什么是构音障碍及如何训练！通过上面的学习，大家都分得清了吗？如果自己分不清，就需要带孩子到专业医院或机构进行评估！孩子有任何语言上的问题，家长们都可以带宝宝到百灵鸟言语训练中心进行专业的语言评估哦。 *图文综合自网络，侵删阅读详细 >

孩子「b」「p」发音不清，在家用这几个方法练习！超实用~ 孩子总是把“婆婆”说成“伯伯”的家长注意了，孩子可能是b p发音分不清或者发不出某一个音，虽然问题不是很大，但还是要及时纠正，让孩子学会正确的发音方法。今天我们就来系统讲一下bp的发音方式及练习方法。 bp是声母分类中双唇音，上唇和下唇闭合构成阻碍。【p】发音要领：p属于双唇送气清赛音，发音的状况与b相近，不同的是发p时有一股较强的气流冲开双唇。【b】发音要领：“b”的正确发音方法是双唇紧闭，憋住一口气，然后突然放开，气流冲口而出，声音轻短，不送气。有一些小孩能正确的发出“b”“p”音的词汇，但是有一些小孩却不会。发音错误是因为孩子的唇部力量不足或气流不足，或者是还未发音气流已经漏出，又或气流过少不能冲破双唇产生爆破音。遇到这种情况该怎么办呢？首先需要增加唇部力量，可以用以下几个训练方法，在家就能做哦： ①噘嘴亲亲妈妈 ② 噘嘴咧嘴交替训练以上噘嘴动作要尽量夸张。 ③给妈妈笑一个双手放在孩子嘴角以适度的力向两侧拉，孩子噘嘴抵抗。 ④抿吸管唇部抿吸管喝水、酸奶，这样能会锻炼到孩子的唇部力量，注意不要用牙齿帮忙。然后是发音练习方法，方法如下： ①大手拉小手家长拉起孩子的手发 “ p ” ，告诉宝宝发音时有气流喷出。 ②吹吹更健康 ▲ 纸巾捻成小球或撕成小条。 ▲ 然后放在孩子嘴前训练。 ③跟着妈妈一起说 ▲ p - a 示范练习反复练习 “ P ” 稳定后可练习 “p - a 、p - u ” 等，并逐渐缩短声母与韵母间的距离直到孩子习得，其他音以此类推并逐渐泛化到词组和句子中。如果家庭训练效果不大，或者孩子的情况严重一些的，还是需要带孩子到专业机构进行训练！孩子有任何语言上的问题，家长们都可以带宝宝到百灵鸟言语训练中心进行专业的语言评估哦。 *部分图文来源于慕言Growth 阅读详细 >

孩子说话不清楚，跟舌系带长短有关系吗？当孩子在适龄年级说话还不清楚时，有些“过来人”就会来提醒你了：“你们家孩子话说得不清楚，得去剪舌系带。” 说话和舌系带之间，真的有关系吗？有必要剪吗？什么是舌系带在回答这个问题之前，我们先来说说舌系带是什么。每个人都有舌系带，就是舌头下面的那根筋。很多出生不久的孩子，都会出现舌系带短的问题，也就是舌系带在舌尖或者很接近舌尖的地方。这是一种先天性发育异常，可能和某些遗传因素有关。舌系带短，舌头的活动就会受到限制。一些我们觉得很简单的动作，对舌系带短的孩子来说就很难，比如； 1、往前伸舌头时，没法超过下门牙，舌尖会出现“W 形”； 2、很难抬起舌头碰到上门牙； 3、很难左右灵活移动舌头。如果孩子有以上这些表现，可能是舌系带短。舌系带和说话之间的关系很多人觉得，孩子说话不清楚，就是舌系带短导致的，应该赶紧去做手术剪一刀。有的甚至在孩子出生没多久的时候，就把舌系带剪掉了，预防以后出现说话问题。孩子说话不清楚，真是因为舌系带短吗？事实上，发音受到很多因素的影响。首先，发音需要很多器官的配合。咽喉、声带、鼻腔、胸腔等发声器官，需要发育到一定程度，并能相互配合后，孩子才能说得清楚。其次，孩子的语言发育是需要时间的。我们不能强求孩子刚会说话，就发音清楚。在这个调查中，还有一个现象是：舌系带正常的孩子，也会出现口齿不清，而且这个概率和舌系带短的孩子差不了多少。所以，说话标不标准，和年龄、发声器官关系很大。即便在孩子刚出生不久就给他剪了舌系带，也不一定能预防说话不清楚。舌系带影响说话几率小。再来看看舌系带和说话之间的关系。我们说话时，舌头的活动范围并不大，不需要伸到嘴巴外面，也不需要舌头左右摆动。只有在发少数卷舌音和翘舌音时，比如“zh、ch、r、t、d”，需要稍稍抬起舌头，碰到上颚或上门牙。这个时候舌系带短可能会牵制舌头的活动，影响发这些音，不过不会对孩子的语言能力起到决定性作用。所以舌系带短和说话清楚之间，不能直接划等号。要不要做舌系带手术？最后再来说说“要不要手术”这个问题。我们前面已经说过了，孩子的语言发育需要时间。《婴幼儿舌系带短的临床诊疗新进展》也表示：发音异常或没有症状的舌系带过短，是不能作为手术条件的，因为多数儿童发音不准不是由舌系带过短引起的。孩子舌系带短大多是暂时的，随着舌头的发育，舌系带会慢慢朝舌根方向退缩，一般 2 岁左右会远离舌尖。所以，如果孩子 4 岁后还是说话不清楚，尤其是在发翘舌音、卷舌音时比较困难，可以先请专业的语言训练师或口腔医生评估。明确没有器质性病变，比如听力异常，并且进行语音训练后还是没有改善后，再考虑手术矫正。不过目前的一个现实是，很多人在面对孩子的舌系带问题时，都是一刀切的：不管有没有影响，剪一刀再说。这毕竟是一个手术啊，是有潜在风险的，可能会引发一些并发症。所以，带孩子去割舌系带，请三思而后行！还不如在孩子 4 岁前学习发音的这段时间，耐心引导：让孩子多听正确的读音，而不是强调他的错误发音。比如说，当孩子说“那里有小册册（车车）”时，你可以说：“是呀，那里有一辆小车车。” 有意识地做“t”音训练。让孩子轻轻咬住舌尖发“t”音，也可以借助羽毛、蜡烛、纸巾等工具，放在孩子嘴前发“t”音训练，增强舌尖上抬力量。做口腔肌肉的训练。比如吹气球、吹泡泡、吹口哨，这些都能增强孩子的口腔肌肉力量，有助于发音。总而言之，发音受到很多方面的影响，剪不剪舌系带，还是得找专业的人进行综合评估。如果孩子的出现了发音异常，家长们可以带宝宝到百灵鸟言语训练中心进行专业的语言评估，老师会给到专业评估方案。 *部分图文源自网络，侵权删。阅读详细 >

科普丨孩子口齿不清，别不当一回事！在我们身边，经常会见到这样的情况：孩子三四岁了，说话还是不清楚，大家都听不懂孩子在说什么？周围的人总会这么说： “不用太在意，等孩子大一点自然就能说清楚了。” “可能是舌头的原因，要带他去剪舌系带，剪了舌系带，说话就能清楚了。” 孩子口齿不清，不一定是那么简单的事哦！很可能存在构音障碍的问题，家长一定要引起重视！什么是构音障碍构音障碍是指：在言语活动中，由于构音器官（如：唇、齿、舌、软腭等）的运动或形态结构异常、环境或心理因素等原因所导致的语音不准确（声母、韵母、音调等异常）现象，主要表现为发声困难、发音不准、吐字不清、鼻音过重以及音量、音调、语速、节律异常等言语听觉特征的改变。构音异常可以单独发生，也可与其他语言障碍同时存在，如构音障碍常与儿童语言发育迟缓合并出现等。构音障碍的常见病因 1.颅脑外伤、脑瘫、小脑损伤等。 2.构音器官形态和结构异常，如：唇腭裂、先天性腭咽闭合不全等。 3.有一些构音异常的发生与个体所处的语言环境复杂有关，比如多种文化背景、多语种或多方言干扰等。 4.听力损失和智力异常可能导致患者出现并发性构音异常。 5.其他病因不明的构音异常。构音障碍常见的错误类型 1、替代：宝宝在刚学语时经常会发皮带（pi）读成鼻（bi）带，哥哥（gege）读成得得（dede），家长们觉得这是孩子可爱的表现，其实啊，这也是构音障碍错误类型中的“替代”类型。其他三种构音障碍类型还有： 2.扭曲如：声母或者韵母的扭曲。 3.省略如：牛奶（nai）读成牛矮（ai）。 4.赘加如：看门（kan）读成宽（kuan）门。家庭语言环境打造 1. 家庭的语言环境尽量保持单一，家庭成员都说普通话，有利于提高孩子的听辨能力，促进孩子的语音习得。 2. 家长平时与宝宝沟通时，要注意语速不宜过快，尽量清晰易懂。因为有些宝宝会不自觉跟随家长的语速，如果他还没习得正确的语音，语速又很快，整体的语音清晰度会更差。 3. 改善饮食习惯，减少精细喂养，摄入不同性状及味道的食物，增加咀嚼，可以提高宝宝的口腔运动及协调能力，也有利于提高宝宝的语音清晰度。 4. 如果宝宝年龄太小（小于三岁），认知理解能力欠佳，语言参与的主动性少，家长们可以多带着孩子一起阅读绘本，鼓励孩子自主表达故事的内容等。如果孩子的出现了较严重的构音异常，家长们可以带宝宝到百灵鸟言语训练中心进行专业的构音障碍评估，老师会给到最专业的训练方案，宝宝构音问题，越早干预效果越好哦。阅读详细 >